1.課程範圍
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Geography themes and elements 地理的中心主題介紹，與研究地理的必要元素，例如：地形，氣候，資源，人文風俗，經濟政治等
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Planet Earth 地球的組成，地球上地形的形成過程，與太陽的交互作用形成日夜四季與時區變化
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Climate, Environment and Resources 地球氣候的緣起，世界氣候區的分佈與特色，地球各類資源的形成分佈與影響
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The World’s people and Culture 世界各地人口，文化，政治，經濟等體制介紹分析
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The United States 從北美洲地形氣候，深入介紹與探討美國與加拿大兩國的歷史背景文化與政治局勢剖析
2.學校評分方式
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學校不定時有formative的小考與小報告
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每學期有三次以上的summative考試或報告，考試形式為閱讀文章或各類圖表分析回答問題，報告則有個人或團體進行書面或上台，製作旅遊手冊或單一國家分析。
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部分老師會提供study guide作為平時作業成績
3.學校教學不足之處
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學校沒有公佈統一的教學進度，每班老師經常進度不一，有時為了考試趕進度而快速帶過，學生對課本內容一知半解。
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每班老師教授方式不一，有的老師只會用PPT或是翻轉教學請學生上台教課，孩子無法確實掌握正確資訊與重點。
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改制MYP後，大小報告變多，但老師並無特別教授正確的學術寫作方式，經常造成學生不當抄寫網路上的錯誤資訊。
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幾乎沒有在使用課本，導致學生回家沒有養成預習與複習習慣，閱讀能力下降，對課本內容只知道大標題卻經常忽略重要的細節與知識。
4.補習班授課方式
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授課老師編寫重點講義與小考，課堂講先講解重點並帶領學生詳讀課本內容，練習做內容大綱。
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大量補充相關課外知識，輔以搭配當代或熱門世界時事，訓練分析思考能力，真正做到與國際接軌。
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指導學生各項大小報告，適時給予建議，並輔以教授正確的學術寫作架構，及列舉各類單字，提升學術能力。